第十章 师者如父 (第2/6页)
表情，李沐一脸感慨，若是回到现代，听他这么劝说的人，肯定会被骂他是个吃人不吐骨头的资本家。
师者如父，古代没有专利制度制约，民间极其注重技艺保密工作，除了家族传承，仅有师徒关系可传承技艺。
古代师徒关系十分复杂，从徒弟角度看，掌握一种专业技能就意味着找到了一条谋生之道，“一技在手，走遍天下”，对于家境贫寒的农家子弟来说尤其如此，所以，徒弟对师父往往十分恭敬温顺，并心存感激之情。
在生活中，徒弟不仅要刻苦钻研所学技艺，而且要尽心尽力侍奉师父，“先生将食，弟子馔馈。摄衽盥漱，跪坐而馈；”，“先生将息，弟子皆起，敬奉枕席，问所何趾”，“先生既息，各就其友；相切相磋，各长其仪”，这些都是师徒关系的真实写照，徒弟想从师傅身上学到一门终生受用的技术，不当牛做马的效命，简直就是白日做梦，痴心妄想。
站在王木匠的角度来讲，李沐毫无保留的将风箱技艺传授与他，这会儿又教他研造新木具，这种天大的情份，已经跟师傅没什么区别了，三个弟子背后议论李沐，不惹怒王木匠才怪了。
“公子仁厚，不用管他们，我们继续吧！”王木匠点头赞了李沐一句，算是接受了他的劝谏：
李沐点了点头，和王木匠继续制作造纸用的工具。
纸发明于汉朝，秦朝覆灭之后，汉武帝-刘邦建立的下一个朝代，发明者蔡伦，距秦朝仅有百余年光阴，这一点点时间跨度对来自现代的李沐来讲，构成不成任何技术障碍。
造普通纸张过程非常简单，选用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，经碎化，洗涤，浸灰水，蒸煮，舀捣，打桨，抄纸，晒纸，揭纸，等等步骤之后便能造出纸张，涉及到的造纸用具都很普通工具，洗涤用的网筛，打桨用的打桨锤具，舀捣材料的捣窟，蒸煮材料用的大蒸笼，晒纸用的晒纸板，，都是一些很没技术含量的器具。
时间飞逝，转眼一个晌午过去，太阳已经
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