52.第52章 047 不该发生爆炸，却发生爆炸实验室 (第1/12页)
题记：
——不该发生爆炸却发生爆炸的实验室，状态百出风起云涌落下病症影响深远。
——摘自莫志远日记
莫志远和余竟群自班干部选举后，就一直处在冷战状态，但自听力课莫志远找过余竟群后，两人关系稍稍缓和了些，即便如此，莫志远仍时不时隔两天就像老牛反刍一样要回炉一下，逮住机会修理一下，整蛊一番，但余竟群知道莫志远的气基本已经消了，所以，尽力让着他，有些时候，还放下身段，配合着表演一番，让他把气出完，尽量不开罪于他。
为了加深对基础理论知识的理解，使同学们对电机有一定的感性认识，今天工电专业两个班级合在一起上实验课，学习绕制电机。
电机制作实验课首先要了解电机和变压器制造的基本工艺和流程，与课堂上的理论知识相结合，亲自动手绕制电机，提高动手能力，使自己制造的电机能够正常运行方算是合格，今天这门课对于工业电气自动化专业的同学特别重要。
理论课上老师详细讲解了电机绕制工艺步骤，老师反反复复强调，每一个环节都不能有误，如果电机短路，运行起来还是挺危险的一件事情。特别重点强调进入实验室后有几点必须做到：第一，首先是安全，必须听从实验室老师的安排和指挥，进入实验室不能胡乱触碰电气设备和机械设备；第二，严禁请假，没经过老师同意，不得擅自外出，也就是说一旦进了实验室，没有特殊情况，是不允许随意进出实验室的；第三，下课前，每人上交自己绕制的电机，并且能够运行三到五分钟才算是合格，回去后，每人必须交电机实验报告，不得少于四千字，实验报告必须独立完成。
虽然大家的动手能力普遍不怎么好，但对这门课还是比较感兴趣，充满了憧憬和向往，特别像是莫志远，就灰常喜欢这样的实践课。这种实践课比理论课学到的东西要深刻许多，另外，基本整堂课都在走动，可以在所有实验桌子间到处穿行，比一动不动坐着好多了，最为重要的是，可
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