第104章 学而时讲之 (第1/6页)
穿越令燊异失去一魂，因此他前世的记忆不全。
幸运的是，他依旧记得自己前世是怎么读书学习的，以及为什么要那样学。
抽象记忆，又称为语词逻辑记忆。以语词符号的形式，以思想、概念、规律、公式为内容的记忆。
即便是燊异前世的技术力量，依旧没有条件将莘莘学子们所要学的每个内容，都录制成图像、视频，让学子们以最直观的方式学习那些世俗知识，世间绝对大多数的知识都是被记录在纸上，编撰成书的。
记录、编撰，这些都是人为的动作，换句话说，以这种形式传承的知识，内容呈现的绝不可能是最直观的事物本身，而是旁人、先人们对这一事物的感受、描述。
没错，直接接触那样东西的是他，你所学的只是他接触后，结合自我理解所得到产物，换句话说，这一知识在此过程中，已经染上了别人的色彩。
就以一颗苹果为例子，如果此生从未见过苹果，仅仅依据语言文字的描述，那你能知道苹果是圆的，不过不规则，呈红色，有香气，有果枝，体积约一拳大小，这是语言文字对一颗苹果的描述，通过这些描述，脑海中应该能勾勒出一颗苹果的轮廓。
仅仅是轮廓！
你知道苹果呈不规则的圆形，然而究竟是哪里不规则，是上宽下窄的不规则？还是左宽右窄的不规则？无法知晓，因为没有亲眼所见。
你知道苹果呈红色，然而是血液的深红？还是枫叶的淡红？亦或朱砂的正红？无法知晓，因为没有亲眼所见。
你知道苹果有香气，然而是醉人的甜香？还是美味佳肴的油香？亦或成年佳酿的醇香？无法知晓，因为没有亲身品味。
无法与事物直接接触，只能通过语言文字的转述充填自我认知，这便是抽象记忆。
形象记忆，以感知过的事物形象为内容的记忆。
最为注重事物表象形式存在，直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋
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