第二章 什么是幸福？ (第1/7页)
高中生和初中生都处于叛逆期，可高中生在生理、心理都更加接近成年人，经济也比初中生宽裕，所以高中比初中要难管理得多。
1班这三年，却被老何管得服服帖帖没脾气，先不论手段好不好，老何的确有一套。
明明全班都看见夏语冰抄赵泽君的，可是偏偏逼着赵泽君自己说出来。
典型的发动群众斗群众。
上辈子当副总，赵泽君也常这么干，太熟悉这个套路了。
如果自己揭发举报夏语冰，非但刚才那点人情荡然无存，反而成了‘冤家’，彻底断绝了老何最厌恶的‘早恋’的可能性。
还能起到威慑全班其他同学的作用，进一步巩固老何的权威。
同时，促使大家老老实实背单词，不要妄图在她老何的火眼金睛下蒙混过关。
当然，可以选择不说硬顶。
但这就是一个套，到时候老何会把同样的话，翻过来说一遍，去问夏语冰。
夏语冰承认抄袭，等于出卖帮过她的人，不仗义；不承认，她就变成见死不救，还是不仗义。
再说了，这个问题明显是个坑，自己一个男生不敢担当责任，把这个坑让女生来跳，明显没有担当。
无论怎么做，自己和夏语冰都会因为这次抄袭事件，搞得很难堪。
老何对学生玩套路不是第一次了，怎么就摊上这么个班主任，全班三年被她搞的欲生欲死的。
“何老师，我没看见有人抄我的。”赵泽君说。
老何一副我就知道你会这么说的表情，不但不怒，反而哼哼一声，转头望着夏语冰：“那好，夏……”
不等老何叫出来夏语冰的名字，赵泽君直接打断了她：“何老师，您不用问夏语冰了，我现在就出去站着。”
说完，不给老何再说下去的机会，转身两步已经走出教室在走廊上站好。
他一脑门都是穿越的问题，根本没心思在班上坐着，正好也借着这个
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