第一百八十二章 巨量花费（3/3） (第2/5页)
经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”
另一时空的美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分，具有知识水平的人还大量存在。”日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。
早在1872年明治政府颁布学法令时，就在学制布告中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到“邑无不学之户，家务不学之人“，然后，1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。
而且从年代上看，日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。就如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：“人是我国的财富，教育是国政的根本。“这应该是日本崛起奇迹的根源。
日本现代化的成功，与政府重视科学，重视人才有关，更重要的是日本把素质教育贯穿在儿童的日常生活之中，归根到底还是取决于教育的成功。
日本早在1947年就实现了九年义务制教育，国民高等教育普及率高居世界前列。而日本教育的成功更在于非常重视素质教育和全面发展，这便为提高国民素质打下了坚实的基础，而这种素质教育恰恰是目前某国教育的软肋。
直到后来义务教育到大学，那是多恐怖的人才培养，有这些高素质的人在，还怕一个国家不会崛起么。
正是源于此，胡林急迫的不是要去提高军队实力，而是用最早的时间，去让当下清朝的儿童得到良好的食物供应，和哪怕是基础教育。
为以后胡林独领全国打下人才基础，晚一天，耽搁太多人。现在又没有强大的军队打进来，军事上可以适当作为第二发展目标。
胡林在面对刚靠拢过来的各官员便持以强硬的态度，让这些人
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