第五章 教科书 (第3/6页)
，但是他的眼神微动，一看就是非常认真的模样。
难道是遇到难题了？
李教授不由这样想到，低头看了看这个孩子手里捧得的书，喝，编剧资料整理编辑修订。白花花复印纸粗糙的印在一起，看上起分外刺眼。
李教授疑惑，他记得这个孩子是播音主持专业的人啊，怎么看起了编剧专业的书。李教授在心中略一思索，随即了然，这个孩子毁容了，播音主持专业是走不下去，他可能知道，所以是准备换一个专业，继续研修？
这样想着，李教授对眼前的常远祠就不仅多了几分赞赏，受到挫折不自怨自艾，反而另辟蹊径，继续向上，不提他能不能成功，就是这个行为就让人钦佩，这个孩子自己想象中的坚强多了。
李教授看着常远祠认真地眉眼。欣赏之意越来越浓，心中也不由升起了爱惜之意，准备上前看看这个学生到底被什么问题难住了，他上前指导一番。不才，李教授虽然不是编剧专业，但是他的专业和编剧专业接触的蛮多的，耳濡目染之下，他对编剧也算了解。
这样想着，李教授悄悄走到了常远祠的旁边。而就是这个时候，李教授忽然发现，在这个学生面前的桌子上似乎还放着一叠订在一起的复印资料。
导演资料整理编辑修订！
李教授惊讶，看了一眼常远祠，见他一脸认真，似乎并没有察觉到自己的接近。李教授一时有些疑惑，又有些犹豫。
他疑惑的是这个孩子看了编剧资料，竟然还有导演专业的，难道他真正想学的是导演专业吗？犹豫的是，李教授自己正是导演专业的教授，平时对导演的书籍下意识都看一看，翻一翻。见到这个孩子整合的资料，忽然就想看下，指导一下对方。
李教授又侧眸看了看一心沉浸在书海中的常远祠，拿起对方放在书桌上的资料，一页一页翻看来看。
慢慢的，李教授越看约约惊讶，神情从一开始的散漫慢慢地转换成认真。这，这……随着页数越翻越多，李教授是看的
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