第321章 伪科学 (第2/6页)
定程度的大局把握能力，仅凭一人的天才是很难多方兼顾的，而在这些工程进行的过程中，如果没有建立起结合实际的规章制度，培养出有集体意识，能够自我完善的团队，就几乎不可能达到预期的目标。因为云深这个不应出现的世界级变量才诞生的粗糙工业基础中，能够严格依照规章条理按部就班的工人是稀缺的，能够在建设的过程中将所学知识联系起来，与实践经验结合在一起构成清晰脉络，即所谓科技树的工程师则是几乎没有。不过后者在另一个世界也不是那么容易培养出来的，并不能强求。
对于这片地域上的绝大多数人连文盲的基础都不具备的现实——相对于另一个世界的国家环境，所有活着的人都主动或者被动地接受了工业文明的成果，并在此基础上与他人进行信息交流，这里的语言文字都不统一，族群之间的矛盾激烈，在被介入之前对于自然的认知都来自于生存所需，意识形态受到宗教极大影响，然而也正是因为基础如此薄弱，生存如此艰难，新事物们——新的生产力，新的组织形式便在此展现出一种摧枯拉朽的力量。在某种角度来看，云深所谓的给出选择，其实是毫无选择，要么是回归旧日蒙昧，要么是与历史的车轮同行，在云深定下未来二十年的发展计划，并将最重要的第二步交与他抱有最多期待的年轻人们来执行的时候，发生在内部的任何争议都已经不能改变现实。
实际上，在结论已经被确定而未管束的时候，所有有关于未来，关于新的社会结构的讨论都不过是实践教学的一部分。除非在争论的过程中产生了一种能够推翻现实的结果——不通过统合人们的语言，文字以及基本三观，不经由集体，甚至不经过劳动就能够获得跨时代的生产力。
在学校，从正在接受扫盲教育的兽人，到即将毕业进入工厂的高级班学生们，乃至于各级授课老师，每一个人都要面对的课堂教学和各级考试中，实物实践都占了至少一半的时间与分数比重。就如同正在进行的建设一样，人们通过学习指导实践，在实践中加深认知，总结经验，
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