第21章 刻字六面 (第5/5页) 以此提高学习进度。总之先训练一下，看看大家潜力如何。然后再制定教学方针。 意伊没有当老师的经验，但他曾经是个学生，从幼儿园到中学，一直被老师教。虽然因为他自己脑子太好使，总是嫌老师啰嗦，一个问题总是讲无数遍。但事实是班上就是有人在老师讲了无数遍也学不会。一篇文章，十天半月过去了也背不顺溜，脑子已经钝到不行了。意伊估摸着村上的娃娃跟他小时候的同学们平均智商差不多。这让意伊觉得按照他的老师那种教法，他一定很暴躁，所以必须让娃儿们显得聪明一些。