第一百五十三章 培训讲师 (第1/4页)
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出想象的得到徐健峰老师的认可和鼓励，6然很意外，也很感动。
他觉得自己在做的，就是一个咨询师一个学习之人的本份而已，竟然能够被徐老师如此看重，他打心眼里觉得值了。
6然也更加坚信，他付出的那些努力，曾经的挣扎和坚持，一路走来，没有选错。
另一边，听着徐老师的回顾，夏岚也怔怔地看着，仿佛看见了当年她自己的身影，蓄着齐肩的学生头，背着双肩包。
有了一丝怅然。
回到先前我说的罗森塔尔实验，为什么自证预言的效应，往往能够生呢
徐老师继续说道：原理很简单，可以说，这些老师，都被罗森塔尔这个心理学专家的身份催眠了，他们相信，经过心理专家的测评，那2o的孩子，就是天才。
当面对这些天才儿童的时候，老师们给予了更大的期望，耐心和鼓励。
当孩子们的优点被老师们放大的时候，那么缺点，似乎也不是那么碍眼了。
困难在老师和孩子的心里被缩小了，他们有了更大的能量，去克服他们面前的阻碍，成功就是这样一步一步实现的。
这里面没有魔法，只是相信的力量，在起作用。
做一个简单的假设，如果我们的老师在教育孩子的时候，都能先经历这样的一次催眠，那孩子们接受的教育是不是能够在不知不觉间得到提升
难道鼓励孩子们变得优秀，比不上矫正一个学习不良的孩子，更有意义吗
在我看来，这同样是一个心理学者可以做出贡献的地方。
于是，我们最先从教育领域，开始了各项试验。
我们对国内的一些小学生，中学生，进行罗森塔尔的实验，也尝试对教师有目的性，针对性地进行心理培训等等。
除了教育领域，我们还关注人的身心平衡，包括一些心理保健的领域，包括人的潜能开的领域，很多很多，我们从最初的一个点，散
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