第三章 替补出场压哨绝杀！ (第4/6页)
是随着比赛的深入，普林斯顿大学通过暂停部署，通过减少持球时间、迅速的传球以及篮下的强攻，慢慢的找回了自己的比赛节奏，场上的比分也被反超了。
眼看比分就要被拉开了，海伍德再也坐不住了，主动地叫了一个暂停。
暂停期间他告诉队员尽量减少失误，坚持包夹6号的策略不变，同时还要求场上的其他队员积极地跑起来，不要都只是站着看。
球员再回到场上依然没有什么改观，进攻中怎么投怎么丢，防守中怎么防怎么没有。半场结束后，耶鲁大学以37比48落后普利斯顿大学11分。
经过了中场间的休息和调整，下半场一回来，耶鲁大学就打了普利斯顿大学一个8比0的攻击波，从新点燃了现场为数不多观众的激情。
但是同样的，经过对手暂停的积极调整，普利斯顿大学迅速就扭转了场上的情形，回敬了一个22比3的超级攻击波，再次把耶鲁大学势头打了下去。普利斯顿大学的控球后卫，也就是6号球员，怎么投怎么有，简直是得吃得喝，下半场还剩7分多钟的时间，已经得了28分并送出了7次助攻。与此同时耶鲁大学的控卫仅仅只有7分、3次助攻进账。
暂停时间，海伍德破口大骂。
“对方6号竟然在出场不到22分钟的时间里就得了28分，我们的防守在哪里？”
球员们满脸迷茫，他们都认为自己已经尽力了，至于说对方的控卫得了这么多分，只能说明他的手感出奇的好而已。
“下面我要做出人员调整，我们已经落后22分了，这能拼一拼了。孙！你上！”海伍德叫着坐在球员座位末端的孙晓天。
众人都不解，难不成教练到了练兵时间？
孙晓天也觉得突然，心里有种说不出来的感觉，既高兴，有郁闷。高兴时因为自己终于可以上场了，郁闷是都落后22分了，已经差不多是垃圾时间了，还要让我上去丢下人吗？
没有办法，谁让教练最大呢！而且这时
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