第一百五十三章 提问式扩展性教学 (第3/4页)
姐姐时想着。
哦，好像叫，温妮？
对，温妮！
以后要把她也加入，记名范围内了既然算我的学生了，自然要记住名字。
“温妮。”
“额，奥利弗大哥？”温妮看到我来后立刻一震，一边频繁四处张望的一边问道怎么有点小白兔看到大灰狼的感觉。
“要叫我老师，或者奥利弗老师。”我强调的说着。
“根据约定，我今天上午正好有空，你有什么问题现在可以问。”
“没，没有。”她一边说着，一边低头，嗖的一下就跑掉了还真有点，好像怕我吃了她的感觉。
温妮跑到坎蒂丝那后，大家又发出了笑声他们还认为我是开玩笑的。
那小家伙怎么好像有点怕我，但又不怕坎蒂丝、格兰特他们？
我有那么可怕吗？
算了，管她呢，她不问是她的问题，我还正好省件事呢！
接下来的几天，我还是每次和那个温妮，约定一上午或者一下午的课程。
不过她每次还是不提问，嗖的一下就跑掉了。
格兰特他们依旧以为我在开玩笑。
不过等我持续了两周后，他们终于开始觉得我是认真的了。
温妮也正式提出了她第三个问题。
“奥利弗老师，这项链到底是什么？”
“这项链那？嗯，超出提问范围，不能回答你。”与元素本源有关的知识，以我的了解这片地域文明还没发现，所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她，索性就实话实说了。
不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后，开始对这个问题钻起了牛角尖每次我问她有什么问题问我，她都重复对“项链”的构成提出疑问。
我自然坚持我的观念我知道“项链”是什么，但就不告诉你。
然后，我的提问式扩展性教学，就卡在这第三个问题中了。
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