17. 天阁诗会（三） (第3/6页)
才华应该不会只有这一点点吧？！”邱岳泽语气略带调侃地问道。
他看向高冉的目光，也不觉带上了些许的玩味，但却没有半点的挑衅
高冉见了，便明白了，他也只是一时兴起，觉得这样好玩而已。但他似乎并无恶意，并没有想要挑衅她什么
只不过
“呵，激将法！看你这么大的人了，应该不至于幼稚到会认为我会被你激到吧？！不过也罢！反正我是来夺‘诗魁’的，你出什么题目，对我来说，都一样！”
说着，高冉也不再与他啰嗦，起身，开始研磨。
一边磨墨，一边迅速在脑里搜寻着她所知的所有与“茶”有关的古诗
“有了！”
她想起了一首元稹写的茶。
她赶紧提笔沾墨，而后端正地在纸上写下：
“茶。
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。
夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。
洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。”
写好后，高冉信心满满，觉得这次自己是赢定了！
此时此刻，她真是无比感谢自己前世上小学时的语文启蒙老师。
她不记得那位老师的名字，但她永远记得她的教学方法。
那位老师从没有像其他班同科的老师那样、强迫学生背诵古诗词，而是用结合卡通图片的讲故事的方式，来激发学生们对古诗词的兴趣。
并且，她从不要求学生们一定要记住那些古诗词，只是经常会开小组讨论会，让学生们把自己找到的、自己比较喜欢的古诗词念出来，跟其他同学分享。
而学生们，为了让自己能在小组讨论会上表现出色，很多人都会很积极地去找自己喜欢的风格的古诗词。
而在找到之后，还会很仔细地了解这些诗词的写作背景，及一些相关的故
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