第132章 闲说峡光乡 (第3/5页)
如何定位的问题，我们以后还会和教育局等相关单位反复磋商。刚才边局长还说了一关，就是优秀教师来源关，你们两位说说，有什么高见？”
“峡光中学毕竟地处偏远，交通不便，能吸引优秀教师的资源和条件还不够，虽然省教育厅承诺，优先安排优秀教师支教，但这不是长久之计啊。我的建议是，双倾斜，就是对优秀教师在薪酬上进行倾斜，对优秀在教师住房上进行倾斜。”王主任说。
我说：“对优秀教师在薪酬上进行倾斜，教育局实际上在做。对优秀在教师住房上进行倾斜，你有没有具体的想法？”
王主任回答说：“新峡光中学计划兴建教师公寓，能不能再往前走一步？譬如，如果优秀教师承诺到峡光中学任教六年，免费提供一套两室一厅的住房。如果实际任教十年，将两室一厅的住房无偿赠送。当然，我这只是譬如，具体年限，具体奖励办法，还需要反复研究。”
“这个思路不错啊，你说的六年是什么意思啊？为什么要说六年呢？”我问。
“简单地说，就是初中三年，高中三年。”王主任说。
“我明白了，边局长有什么高见啊？”我问。
“我哪有什么高见啊，我觉得，如何引进和留住优秀教师是一个系统工程。从大的方面来说，是全县、全乡经济的持续、蓬勃发展。从小的方面来说，是如何引进和留住优秀教师的一整套制度。譬如，王主任说的双倾斜，还有晋升机制，教学奖励机制，学习交流机制，甚至还有兼职机制等等。譬如说兼职，肖芳的农民文化艺术团就在那里，在不影响教学的情况下，有才能的教师可以客串编导、演职人员啊。将来，如果固定一些项目在那里比赛，有专长的老师还可以兼职搞一些训练、教练工作啊。从多方面调动教师的积极性，让他们产生一种愿意留下来的认同感。”边局长说。
听了王主任、边局长的话，感觉眼界开朗，思路开阔。于是，我情不自禁地说：“虽然我们不是科班出身，但都说的不错，很像专
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