12、教诲要双管齐下 (第2/4页)
然是便装，但骨子里都透出军人的味道。那些学生看了一眼就不理了，这是来听张老师课程的，和他们无关。
张易对于有人旁听也无所谓，也没有去管，直接开始上课。
这节课是讲春秋，张易开篇就讲：“平王东迁洛阳，建立东周王朝，因为地不过六百，诸侯纷纷割据称雄，只保留天下共主的名义，天下一片混战。”
这又是脱开书本自己随性讲了，因为这个班特殊，张易也没有像其他班级那样，讲一些社会矛盾和名人小传，而是铺开来简述，这虞夏历史上的第一次全国性大分裂，又逐渐吞并融合的过程。
这时候正是奴隶社会的瓦解时期，各国家应对这种情况，采取各种激烈的手段，随之涌现出不同的政治学派，谋士变成最高光的职业，其中佼佼者在政治舞台上纷纷崭露头角，他们提出各种治国方略，大道正理纷呈出现，阴谋诡计更是层出不穷，各流派争芳斗艳，形成百家争鸣的局面。
春秋大小一百四十多国家，王及公、侯、伯、子、男、甸、采、卫、大夫各等级诸侯充斥其列，张易没有多说春秋霸主耳熟能详的事迹，而是列举了五十几个国家的失败经历。
他们有的目光短浅，有的不切实际，但更多的还是未能在这弱肉强食的世界里，把握住机会，或者错误的判断当前的形势，或者选错了对手，或者选错了盟友，有的是用错了人，有的是错失了机会，然后只能接受被消灭的命运。
其他八九十个国家，被消灭的稀里糊涂，连史书都只交代了来历，其他都一带而过，张易在课上也只能顺带提了一下。
对于精彩纷呈的春秋时期，一堂课显然很短，但是张易只抓住这些失败者的失国经历，互相前赴后继，却又交错纷杂，关联颇深，有的像一串葫芦一样，因为一件事被连根拔起。
张易的讲述就像一部长景电影，这些学员听着，就好像站在半空中，俯视着春秋时期的芸芸众生，观看他们的努力和挣扎。
等张易讲到：“乱战
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