第三百七十九章 设计实验 (第3/4页)
数百倍的差距。
它们造成的影响却千差万别，何况是尺度几乎无法计算的微观空间和宏观空间。
想到到这里，张知算是明白整个能量防护罩，从生成到消失的基本原理。
他调出科研平台，在仔细观看能量防护罩形成的原理，和科研平台推导出的公式。
他要重新设计一个，简便的实验。能轻松让科学家们，验证科研平台推算出的结果。
科研平台得出的结果，是见不得光的，只有他自己能了解。
张知又需要在科学家们的帮助下。继续完成能量防护罩接下来的设计应用。
他就要让科学家们理解，能量防护罩产生的原理。
物理学是一门严谨的学科，他不能靠理论去说服科学家。
只能设计一个，证明这个理论的实验。
设计一个未知的实验，去证明一个未知的理论。
这样做是很难的，能成功的人，都是中外科学史上，留名的大科学家。
但给已知的理论，设计一个验证理论的实验。
这个确是一个科技工作者，应该具备的能力。
一个完整的科学探究，应包括如下几个步骤。
提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证。
最重要的一步，就是提出假设，与设计实验。
张知现在已经提前知道，这个能量防护罩的基本原理。
他就可以提出，和实验原理近似的假设。
再设计出一个，验证假设的实验。
假设很好找，就根据硝酸‘钅典’晶体产生的特殊场的性质。
第一条假设，能量防护罩的大小和硝酸‘钅典’的大小有关。
第二条假设，能量防护罩的形状。和硝酸‘钅典’的状态有关。
他不能直接提出，和理论一模一样的假设。
提出这种容易验证，在经
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