杨京辉的爱情第10部分阅读 (第15/16页)
杨京辉出现在五年级教室时，学生们好奇，正在上课的裴红霞感到莫大的压力。裴红霞正在教学生们读历史朝代歌。
……一统秦两汉，三分魏蜀吴，二普（晋）前后延（裴老师将晋读成了普），还在耐心细致的为同学们讲解，二普就是东普和西普两个朝代。坐下的孩子们也都跟着认真大声的读着，二普前后延。
杨京辉眉头紧索……
一连听课就是一个星期，这期间除了学前班的，杨京辉听遍了全体老师的课，听完之后杨京辉倍感压力，裴红霞教史、地和自然，看似都是副科与升学等指标无关，但杨京辉知道这些科目的重要性，按杨京辉的理解，一个人小学六年，初中三年，高中三年，顺利者能到大学继续求学深造，等到毕业后，如果不是从事专业性技术研究，会发现学过的好多科目与日常生活都没有太密切的关联，好比生活中你开着汽车，不需要你去计算汽油完全燃烧会提供多少焦耳能量，人在拔河时手臂会承担多少牛顿力量，生活中的柴米油盐等锁事同样不需要来画出三角函数一样。而对于历史、地理、自然会让人知道世界有多大，人从何处来，今天的道德思想有着怎样的历史根源。它关乎着一个人的言谈举止，体现着一个人知识的富有量，甚至在下一代教育上也可以辅导孩子写写作文呢。当然杨京辉也是很客观的对待自己的观点，裴红霞教学热情有之，典型的有勇无谋，出工不出力，最大的问题是文化水平低，且总读错别字，这一周内第二次听她课，裴红霞却又把“珊瑚”读成了“册”瑚。二年级班主任讲课满堂灌不说，进度还安排的满满的，一堂课下来杨京辉听的头都大了，下面的学生也都是大眼瞪小眼；五年级班主任情况较为严重，应用题讲得不明不白，同学提出疑问也吱吱唔唔讲解不清，一堂课下来连一道例题都讲不完。四年级班主任显示出了公办教师与非公办教师素质上的本质区别。
杨京辉不由想到了在师范校时班主任对他们经常说的那番话，“韩愈《师说》中云，师者，所以传道受业解惑也。人非生
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