第四四一章 学习的意义 (第4/5页)
会督促学生学习。
最后我送给大家一句忠告，现在有很多人大肆吹嘘快乐教育，对此我只能说，小时候的的快乐，意味着成年以后的不快乐，因为你输在了起跑线上！“
“哗啦啦~~”
掌声如雷！
同学们用力鼓掌，都觉得秦岭的阐述非常精妙，老师们也是边鼓掌边连连点头，好啊，说的好啊，简直说到了心坎里，这个时候再看秦岭，当真是有一种知音的感觉。
就连唐艳也是美眸中泛出奇光，爱意浓的都化不开，是啊，男人不光要有实力，还要有智慧，有深度，只有这样的男人，才是最吸引女性的男人。
不过秦岭的这番言论，倒是在网络上引起了很大的争议。
有人说他与素质教育的大方向背道而驰，高声呼吁，看着小孩子的童年被题山习海占据，看着小学生背着十几斤重的书包，难道你就没有一点侧隐之心吗？指责他冷血无情。
还有人说他刻意贬低外国教育，是极端民族狭隘主义的表现，有悖于当今世界一体的大趋势，大潮流！
但是立刻就有人反驳：你把卡麦隆叫来背乘法口诀表啊。
还有人反驳，英国决定全面采用华夏的教育模式，已经从侧面说明了华夏教育的先进性！
又有一名老师留言：我曾作为交换，在洛杉矶的一家中学执教过，有一件事给我的印象非常深刻，当时刚下课，一名老墨女孩突然脱了裤子往桌子上一躺，大喊：fuck！然后几名男生冲了上去！
我惊呆了，我不敢想象，在课堂上竟然会发生这样的事情，随即我就是深深的愤怒与羞耻，我是他们的老师啊，可是在这个课堂上，没有人尊敬我，我讲我的，他们玩他们的，还当我面做着禽兽不如的事情，我却没法制止，因为米国学生有随时随地叉叉的自由，我阻止了，就侵犯人权的行为。
由于东西方的社会节构和文化不同，米国学生不尊重老师成了习惯，因此我可以肯定，该学习的时候不学习
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