166.为子孙计 (第2/9页)
食？全因那里荒芜兼之气候不适应罢了。如今虽天灾溅过，然而亦有百姓食不果腹。若突厥之战得胜，何不将颉利所部的普通百姓移到南部归为唐民？”
嘶——，这个想法还真有点儿意思。然而，突厥人性子向来野，恐怕将他们弄进关内不服管教啊。再有，他们多用突厥文并且抱团，万一再在大唐境内弄出个国中之国其后果简直无可想象。
很多大臣们想到此种危险的可能，又有人生出其它想法，随着王珏话落，殿内开始响起讨论的嗡嗡声。坐在首位的李世民眉头紧锁，面容挣扎着也在权衡利弊。作为一个统治者，一个能干掉兄弟架空老子的阴谋家，他思索后可以想出王珏为何如此提议。只是，诱惑大的同时，也伴随着很大的危险。
王珏知道这种时候不好连续进言，待殿内的讨论声渐弱后，她刚想再出言解释便被双手握拳的李承乾抢了先。依王珏的考虑，若她的计划成功必然会名声上升并在历史上留下浓重的一笔，然而李承乾身份特殊，她并不想让弟子冒这么大风险来积累政绩。
可惜作为弟子的李承乾也有自己的想法，他自拜得王珏为师，拜师那日的情景便深深烙印在脑中。关于老师所说如何对待并同化异族的话，他从未忘记并且时常想起，一直等待着机会的来临。
原本以为恐怕要到自己继位时才能施行，没想到老师自接到黄师弟的来信后便生出这样的想法。他激动的同时也有担忧，此事在运作中必然会出现问题，光突厥人的性子来说也得闹几次事儿。想到每次出事时可能带来的舆论压力以及敌人的背后捅刀，他就不由得为老师担心。
自家老师寒门出身，可以说她的根基就是累积起来的名望与他们这些弟子和盟友。若名望有损的情况下便要盟友来分担压力，然而作为大唐的太子作为老师的首徒，老师为了民族和大唐的未来冒如此风险怎能默不作声，因此他深思熟虑后选择在事情开始时就站出来分担。
“历朝都在承受边关骚扰，这些外族非常可恨。当我们强时他们
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