第9章神一样的应用题 (第3/5页)
于我，我也不属于这个世界，因为熊孩子的世界我完全不懂啊！
泰妍不想因为这事儿装比，因为完全没有装比的价值，所以泰妍老老实实的写上了答案。
首先哲递给志三桶水，志也用两只手接收了三桶水，志一只手拎着一桶水另一只手拎着两桶水显得很轻松，接着志毫无缘由的喝了两桶水，看起来很轻松喝完这两桶水估计还能再喝三桶水，而哲将志剩下的一桶水喂牛，至于这头老牛只喝了半桶水就觉得饱了，此时不知为何志突然觉得肚子痛，接着哲将志送进了医院。
最后检查结果是志一切正常，智商也很正常有负九十呢！
在住院时哲送志一个俄罗斯套娃，打开一个又有一个打开一个又一个，里面一层叠着一层，有没有搞错志只是一个五岁的孩子啊，要不要整的这么复杂要不要挖这么深的坑啊。
整个测验卷一共用三十分钟作答，而泰妍也仅仅只用了三十秒钟，这还要加上对最后一道题吐槽的时间。
“李老师最后一道题你们班的同学有答对的吗，我都了这些都是孩子根本不懂其中的含义！”
办公室的老师清一色都是女性，应为幼儿园教师要考验耐心，大老爷们儿基本很少有做这种工作的，这些老师一人出二道题准备一张测验卷，而最后一道充满bug的应用题正是出自泰妍班实习女教师之手。
这道题表面来看是一道让人扑鼻的脑残题，但其实这道题真正考验的正是这些bug，如今年岁的孩子正是发现生活学习生活的时候，应用题就是要贴近生活的题目，所以这道题真正的目的就是希望有孩子能提出这些bug，这也正是题目最后又提出“接下来又发生什么了，请朋友有接着编写”这句话的真正原因。
但也正是这道题打了她的脸，因为三十张考卷过去了居然没有一个孩子出真正的答案。
女老师最想看到的就是“老师这道题出错了”，志两只手很难一起接三桶水，志不可能一口气喝光两桶水。可女老师最后只有无
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