第563章 基础教育战略的初形 (第4/5页)
这个群体，这个群体“学歪了”对士人有好处，至少不会去赶考和他们竞争不是。
经过了十几个昼夜奋战，高方平那些简单的令人发指的教材，已经有了个大抵的雏形。并且先从江南东路找了十几个对这些方面有兴趣，又有一定基础的人才过来，由高方平先对他们培训，然后同时让他们成为先生，对少年军学堂里的小屁孩们培训。
至于效果有多少，高方平对此两眼一抹黑，不过管那么多，实干，就是高方平一直对治下的要求。
无数的问题都会在学习中、实干之中慢慢的得到解释。譬如那些临阵磨枪的先生们一时理解不深，不懂多少，给小屁孩科普的时候，有时被个灰头土脸的小丫头问一句后，就哑口无言，答不上来。
作为先生这是会脸红的，不过无所谓，任何人都是这样过来的。他们被问住之后，会来请教高方平，高方平就会回答，暂时回答不出来的，高方平想想再去回答。想想也回答不出来的，就一堆臭皮匠集中讨论摸索，统一回答。
这个过程，就是学问知识的发展和壮大，整个世界从无到有，都是这么来的。
除了对小屁孩们加以调教外，工厂里的猥琐大叔们也跑不脱，他们仍旧要响应小高相公“苦练内功、提高素质”的口号，在结束了非常疲惫的一天工作后，去成人学堂参与技工、几何、粗浅算术的培训。
好在，内容上的培训，大叔们的教材比小屁孩们简单的多。是的总体上来说，大叔就猥琐在这个地方了，他们的接受能力是远不如小屁孩的……
大宋的啊q文化，以及动漫文化似乎也开始慢慢出现了，譬如今个老常来访的时候，携带着一张表现形式颇为夸张的画像，画的是高方平的头像，却是以猪头的形势表现了出来了。
“常公你用的着这样吗？”高方平一脸黑线的道。
老常把这幅画的很不赖的画像交给高方平后，说道：“老夫还不至于这么做，这是别人画了贴在茶坊的，老夫路过的时候，就顺便拿来
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