第九十二章、雕塑的深化学习 (第2/3页)
“那你们觉得这件作品如何？”
丘尼尔如果单单就叫大家论说这件雕塑品，它看起来就舒服了很多，但是在上一件作品被议论之后，此时就呈上这么一件，所有人还是看出了两者之间的一个联系。
“迈多你说。”
“我觉得这件作品比起上一件好了许多，通过这一件作品，我就发现了上一件的瑕疵，还是老师您更知道如何创造美感，跟这件一比较。“
“上一件雕塑那根棍子便破坏了雕塑整体的美感。感觉它有一种抽离雕塑的感觉。去掉那根棍子之后的第二件雕塑品更加传神的把焦点放在了人体之上，并且每一处都雕刻的入木三分。”
“德鲁伊。你来说！”
“是的，整体来说，这第二件雕塑品确实超过了第一件，整个人体的线条更加明快舒畅了，男子看起来更加有一种气质和精神，少了那种挣扎的煎熬，不知道怎么回事，这简直太神奇了。”
德鲁伊说的也没错，不过习青比较这两件雕塑品，发现其实根本这两件雕塑品没有多大的差别，仅仅就是一根棍子的区别而已。
而只是那一根棍子的拿去，就可以叫雕塑焕发了新的意义，看来雕塑的造型真的是十分关键的。
极致的传神并不是一个地方的出众，不是叫一个人一眼就看到了那个东西上，吸引了所有人的注意力，而是见到这雕塑是有一种整体的美感，并不分割某个部分。
也许丘尼尔铺垫了这么多，就是为了传达这个观点。
习青感知了，更觉得丘尼尔老师是个非常厉害的雕塑大师。
丘尼尔很满意，他自然也看出了同学们的领悟，接着道，“这第一件雕塑品罗丹大师带去参加了当年的展览会，可《被征服者》在展览会上遭到了严重失败，失败后，罗丹的一个叫做范·拉斯布尔的朋友就鼓励他，建议罗丹把那根棍子取消，并改名为《青铜时代》。“
“罗丹当时听从了朋友的建议。他也觉得青铜时代这
-->>(第2/3页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）