第四百九十七章 士官学校 兴学 (第5/6页)
代实施这制度。当然，招收多少人，依地方才财力，有钱得地方可以多招点，他们毕竟事务也是比较繁忙，没钱得地方就少招些。
各地都对这个政策没什么抵触，不管怎么说，多些人手办事，也是好得。李忱也达到他的目的，要设法让学校教育，取代科举，这是历朝历代都在努力得目标。
除此之外，他还有一个目的，就是澄清吏治。这些学生，都比较年轻，或者说涉世未深，让他们进入个地官府实习。年轻人嘛，总是对很多事情看不惯，尤其是那种违背良知和法律得。
他们还没有太被社会给磨平菱角，对很多不公正之事，都看不惯。正好可以遏制一下，官场各种歪风。不说他们以后会不会这样，至少现在可以防制一些。
还有，针对唐代一些特点，他对学校毕业后，进入官场作出了一些规定。一则是，异地为官。本地人，可以进入本地学校，也可以在本地实习，可是将来要出仕，必须异地，避免与乡里结党，作大地方势力。
或者地方官提拔学生，进入官场，把持某地朝政。别忘了唐代藩镇制度，要是有节度使藉此把官场上下换了个遍，等同于一手遮天了。
除了公办得学校教育，大唐这几年，随着他的科举改革，每年录取人数增加许多，因为不管是官员，还是以前得吏员，都变成要考。导致私家办学兴起，各地私立学堂也增加不少。
关于应考、当官得学校够了，李忱开始盘算中小学校。在李忱计划中，不是为了培养官僚。主要是落实教育，为各行各业培养人才，其中还包括了各种技校，一群文盲，无法推动技术发展得，连字都不认识，做什么都只能靠经验。
不识字也无法纪录，只能靠师徒传授。不识字，你连说明书都看不懂，怎样使用比较复杂的机械？光靠手把手慢慢教？不识字，对各种现象，只能知其然，而不之所以然得使用，连想要改进都没办法。
此外，各行各业，都需要识字，需要很多识字的人力。像是商业，没有充足得
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