第60章 S3.E13.伪娘癖 (第2/9页)
由家长引导走过重重障碍，到达预定地点。
桑菡天生五音不全，别说唱歌了，连日常说话都能省则省，这回被送进去“矫正”，不但每天早中晚要唱集体歌曲，“感恩课”的时候还要当着所有学员和家长的面独唱，简直人间惨剧。
李维斯蹲在旁边听了一会儿，发现他全程不在调上，自己跑偏了不说，把合作的学员也带歪了，忍不住哈哈大笑，叹道：“这学校花样真多啊，还搞这种尴尬的亲子课程，难为这些家长能陪着演下去。”
“你错了，很多家长都特别喜欢这种形式的教育方式。”宗铭说，“有些家长天生对孩子的智商有误解，对自己的演技过分自信，以为在课堂上营造出某种感人至深的情境，就能掩盖家庭生活中的冷漠和暴力。但实际上三岁的孩子都能分辨出他们什么时候是真的，什么时候是在演。
“掩耳盗铃……这种短时间内依靠外力建立的虚假温情多尴尬啊。”李维斯摇头，“我们对学龄前儿童都不提倡以夸张的方式刻意渲染亲情，虚伪的表达往往会给亲子关系带来极大的伤害，实验证明面对孩子越真实越能取信。”
“他们的亲子关系已经濒临崩溃了，无所谓伤害不伤害。”
“其实叛逆期的孩子确实是挺难沟通的。”李维斯说，“我只是不明白，这些家长为什么不求助于正经的心理医生，从双方性格的根源上进行解决，非要寄希望于这种表演性质大过实际作用的游戏呢？”
“因为从根源上认识自己的性格缺陷是非常痛苦的，改变成年人的固有观点则几乎不可能。”宗铭说，“他们有一些人肯定是看过心理医生的，但从家长这个角度，他们首先就无法接受自己有问题这个事实，不如简单粗暴直接从孩子下手。”
“但是亲子关系中起决定作用的不是孩子，而是家长啊。”李维斯说，“这种由下自上的解决方式，就好比皇帝昏聩无能，却一味要求人民跪拜皇恩，从逻辑上就说不通。”
“从经济上能说通就行了。”宗铭说，
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