第171章 分工的好处 (第2/4页)
时候要有所保留。”
李元让说的这些东西也不是他自己领悟到的。而是来自于八木监督之前的部署。
八木监督想要推行的投手分工制在高校阶段的比赛里还有一个难题。
和平学园的几名投手在场上也都有其他守备位置。像是德田球儿这种甚至还是球队里的防守核心。
这种情况在其他的高校队伍里也很常见。
所以他们不可能像职棒球队里的中继救援投手一样，可以在比赛接入接战阶段以后就在牛棚内持续热身保持状态。
像和平学园这种三位可以投球的队员同时也都是球队先发阵容一员的情况下。每次更换投手，新上场的投手其实都不可能得到完全的热身。
万不得已的情况下，只能靠在场上实战投球来慢慢让肩膀适应比赛的节奏。
把比赛当做热身的德田球儿，在八局下的投球威力更进一步。只用了五球就三者凡退。
接下来的九局下半。对克明馆高校来说是最后的机会。
不过同时另一方面，作为后攻的球队，只要全力进攻，也就不需要考虑后面比赛的防守问题。更换代打之类的战术可以不需要考虑防守位置的因素。
克明馆的一棒荒井不擅长打速球，而二棒松木今天没有特别出色的发挥。
九局下半的比赛，克明馆的监督选择在这两个打顺上使用代打。
代替荒井的是一年级新人山田。
看起来身体瘦弱的山田挥棒速度完全跟得上德田一百四十公里的球速。
连续三球打出界外。
李元让用一颗变速球的坏球破坏了山田的打击节奏。
然后用略微有些冒险的内角速球解决掉了这位打者。
好球或坏球、内角或外角。这是李元让与德田搭档的时候在配球方面可以使用的仅有的一点战术空间。
代替第二棒松木的的，则是一直坐在替补席上的主将鲇川。
虽然是
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