第三一二章 文化战争（3第） (第3/5页)
宣传动工作。因此，崔石泉做了简短的开场白后。就请孟庆山先讲了。
孟庆山站起来，向会场扫视了一圈就开始讲了。
孟庆山先是讲了东北的形式，主要意思是说当前东北三省的日本奴役教育体制，其次说了当前东北民众的思想。大概的叙说了一下后，孟庆山话语一转，和日军斗争不光靠军事，还要做好抗战宣传工作。
孟庆山认为，东北抗战文艺宣传工作的中心任务是动员动全东北人民团结起来。投身到抗日战争的洪流中来，共同为打败日本帝国主义而奋斗。这就确定了抗战文艺宣传的对象是工农商学兵，也就是说我们的宣传是为工农商学兵服务的。解决了这个问题后，就明白该如何确定宣传内容和创新宣传形式了。
在宣传内容上，第一是要通过讲抗战形势、讲我军取得的胜利，突出宣传抗战必胜，鼓舞东北民众的抗战决心。
第二是要宣传展生产、支援前线的重要性，动员各阶层人民团结起来。学习先进生产技术，提高生产力水平，多生产粮食和工业品。保证抗日军队后勤需要。特别要宣传农业新技术，鼓励老乡们多引进作物品种，掌握新的农业生产技术。
第三是要宣传抗日光荣、投降可耻。要用鲜活的事例宣传我军战士的英雄事迹，揭露日军和汉奸的罪恶及可耻下场，形成一种一人杀鬼子、全家都光荣和一人当汉奸、祖宗八辈都蒙羞的社会氛围，鼓励根据地人民参军、当民兵。
第四是宣传破除日军的奴役教育。东北青少年学生每天都要背诵“建国精神”、“回銮训民诏书”等。授课的内容也是“修身”、“国民道德”、“日语”、“实业”，学校里没有一点自由的空气。东北青少年陷入了迷茫、无知、无求、混沌的绝境。日本帝国主义还向东北青少年灌输“中日亲善”、“日满不可分”、“民族协和”、“建国精神”等奴化思想。把东北青少年培养成会讲日本语而不知道中国语、只会劳动而文化水平低下、只供日本人驱使的顺民。让那些沉迷其中的青少年及
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