19.第19章 B056 (第2/4页)
丽而肃穆的校园。
学校大门通向教学楼的碎石铺缀的小径，正被艺术长廊的架影和树影相互交掩着。微暗分明的阴影中，涤荡着微凉的风，凉风里袅袭着月季花儿的芬芳。
男孩随着上学的孩子们的人流，穿过这曲幽的小径，来到了他所在的班级——初一（3）班。
初一（3）班的班主任是一位戴着眼镜，表情严肃的中年女人，姓周，学生们都称她为周老师。
在第一节课上，周老师并没有上新课，而是慎重而认真地给她的学生们编排座位。这编排座位对她来说可是一件慎重的大事情。在编排中，她既要坚持从矮到高的传统原则，还要尽量做到男女生搭配的人性化关怀。
在她看来，男生和男生坐在一起，虽然有益于男生之间建立深厚的友谊，但如果是两个不爱学习且又判逆的男生坐在一起，在他们建立深厚的友谊后，往往会在上课时讲起伙来偷干一些与课堂无关的事情。
甚至大胆者会抱成团与老师形成针风相对的对峙，事情如果发展到了那种不可收拾的局面，是周老师很不愿意看到的。所以周老师在再三权衡利弊之后认为，男孩子们建立友谊完全可以放在课下，课堂上还是把他们全都分开比较保险。
这女生和女生坐在一起的不利因素嘛？周老师从一个过来人的角度来考虑，自然是再熟知不过了。
经过几番深思熟虑的权衡和二十年多年教学工作的验证，周老师终于总结出选择让男女生搭配而座是一种利大于弊的最好安排。
虽然说这样做利大于弊，但这弊端有时也让多数老师们头疼。这些孩子们都是刚进入青春期，这时候的少男少女们会自然萌发出一种难以言说的相互吸引。他们坐在一起时间久了，难免不会有几对会擦出青涩的“火花”。
不过，这对经验丰富的周老师而言，一切全在她的意料之中，也在她的掌控之中。一旦发现如此这般的事情，她会果断地且轻而易举地斩断这所谓的“爱情”。
男
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