第二十三章 暗流涌动 (第5/8页)
规矩——学生发言要举手。实际情况也是刘老师书生气十足，根本听不出上面几个人讲话的动机，再加上学校设在厂外，老师们除了教学，也难得关心厂里的事情，所以她模仿上面几个人的发言调子，也就不奇怪了：“中央领导人多次强调说，民族振兴的希望在教育，我认为我们厂未来的希望也在教育。大家刚才说到职工的素质低，其实这也是个教育问题嘛。我们子校的学生，都是纸厂的子弟，以后绝大部分也难免在纸厂上班工作，教育能救国也能救厂，只要重视了子小学生的教育，我们以后就不缺素质高的工人了。既然教育这么重要，所以我也建议，子弟学校以后也有厂长直接管，而且任厂长又是当老师的出身，熟悉学校的情况，管起来也是轻辄熟路，何乐而不为呢？”
刘老师说的慷慨激昂，可在场的人心里都在窃笑，如果子校都要由厂长直接管，再结实的厂长，也不得活活地累死啊！不过有些人想是这么想，说出来的话就是另一种味道了。刘琦率先附合：“刘老师说得好，教育能救国就能救厂，这么重要的事，厂长不管谁能管呀？！”仵瑞芬也不甘落后：“对！不光是子校，还有技工学校，托儿所、幼儿园、教育科都应该厂长直接管，他要是不管，就是不重视教育，就是不听党的话！”
候乘道多年当厂办主任，深知厂长身上的担子有多重，平时的工作有多忙，再加上他还是一个没有完全泯灭良心的人，所以忍不住反驳道：“刘老师的话理论上没有错，可我们是工厂，工厂是实业单位，作为厂长，他没有时间也没有精力去直接管学校和托儿所、幼儿园，你们就不要再给厂长添乱了！”
教育科科长朱自立是位转业军人，在部队时是营指导员，有一定的政治素质，他已经觉察出刘琦和仵瑞芬是别有用心，唯恐天下不乱，于是义正辞严地说：“你们这种厂长直接管的说法犯了一个概念性的错误，重视不重视，不是看直接管还是间接管，而是看思想上重视不重视，行动上重视不重视，思想行动上重视就是真重视，反之就是假重视！坦率地
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