第017章 理论的实践应用 (第3/4页)
认真观看，我会给你演示引导理论的一些实际应用。”
教室里的气氛很古怪。
讲台上清秀的男高中生。
一旁笑眯眯坐等看好戏的中年老男人。
还有一群叽叽喳喳，全然压抑不住兴奋劲的学生们。在沉闷的高三生活里，今天这件事绝对是一次不错的精神调剂。班级上英语最差的学生上台给他们讲课？还是班主任亲自要求？
还是说有什么隐情在里面不管如何，这终究要上演一出好戏了。
如果一个人处于紧张、兴奋、恐惧等情绪状态里，再怎样掩饰，眼神的闪烁、眼角皮肤的微小抽动、面部肌肉的细微变化，包括语气、姿态，都会给其他人传递出一种潜意识能够读懂的真实信息。
换而言之，除非经过特殊训练，这些下意识的小动作都会成为本人情绪的出卖者。
温谦亦先是捏着粉笔在黑板写下了第一道题的知识点。
手臂就像是车间里的机械臂，动作精准而僵硬，写在黑板上的白字，第一眼就让人体会出不一样的地方。明明是普通的楷体字，为什么总觉得哪里不对劲？
字体周围还有些不小心划上去的粉笔痕迹，有些凌乱，又很整齐。
直到有人出声感慨：“这字也太标准了吧！”
标准！
原来不对劲的地方正是标准。
每一个字母，每一个标点都异常标准，看上去有种整齐的赏心悦目。
有人不以为然，不过是粉笔字写得好罢了，有些老教师的花体字可比温谦亦写的好看得多。
王广森有些吃惊，身体不由自主地向前探去，想要看清楚黑板上的字迹。以他二十多年的教师生涯，粉笔功力不说一流但总归十分出色。
正因为如此，他才能瞧得出温谦亦这一手字的非同寻常。每一个勾、挑、抹，都像是同一个磨具里刻印出来，完全一样，以王广森的眼里找不到一丁点不同的地方。
简直就是顶级
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