杨京辉的爱情第14部分阅读 (第15/16页)
后，再继续到一中和二中接受高中教育的学生只占初中生源的2o，另有1o或是不足1o的学生，因为成绩不足、家长观念等因素或是受制于家庭经济状况，还得是家长的思想观念比较开明，才会选择到职业高中来度过那无畏的青春期。而其他的7o孩子人生履历表中的文化程度就彻底的被定格为了初中。
赫继权到了职业高中时，职业高中的领导班子还没有聚齐，因为没有料到书记会来这个姥姥不亲，舅舅不爱的地方来调研。所以教育局也没有事前通知职高做准备，这样倒也显得真实，还没有到下课的时间，学生们在操场上成双成对的，在走廊里画着妆留着长发纹着身的，活像一个个问题青年，有的班级老师比较负责还在讲课，但下面的同学就如同在逛商场一般，老师回头写字时，有的同学就从后门开溜了，老师回过头看学生又溜走了，仿佛习惯了一样，也没有追究，照旧机械的进行着讲解；有的班级则是没有老师，有的班级有老师，老师却没有讲课，坐在讲台前看杂志。
见此情景，张明军和田纪文脸上有些挂不住了。可也找不到理由来辩解和开脱，赫继权感到悲哀。
接下来的几天内，赫继权又走了两所偏远村屯的村小，以及两个乡镇的中学和小学。调研才算结束，和以往历届县委书记调研不同，田纪文和张明军有种风雨欲来的感觉。
赫继权却没有暴风骤雨般的批评。而是讲述了他的体会，赫继权道，“我刚来海城时，曾经给县的各位常委们布置了一道课题，不许代笔，不必高谈阔论，不讲空话和大道理，让他们认真想一想海城县的优势在哪里，我们该如何发展，各位常委们交上了答卷，在此以前我从来没有在任何场合讲过这件事，也包括对那些常委们。今天我来讲却也没有别的目的，因为我在一位常委的答卷里看到了他认为的海城优势，他认为我们县有剩余的劳动力，就是这句话，让我开始了反思。我要感谢这位不具名的常委，通过这些天来我所看到的，我感觉心情格外沉重，这里没有要问责意思，我现在只
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